Auxelles … Chorégraphie GS /CM
05/02/08

2 récitants : …………………………………………………………..

Matériel à réunir : bouteilles (gravier, sable) ; tubes ; masques blancs ; foulards ; tissu …musique de la danse collective à récupérer !

	Trame de l’histoire		Tableaux dansés	Matériel + musiques	
1	Dans une forêt profonde vit une famille pauvre… Le père est bûcheron … ses enfants  l’aident  à ramasser le bois.

CP	
les gestes du bûcheron : 5 ou 6 CP
	Musique : 	
2	La famille était pauvre et n’avait plus de quoi nourrir ses enfants. 
Un jour, le père et la mère décidèrent … de perdre leurs enfants dans la forêt. Le plus jeune, le plus malin, était caché sous la table et avait tout entendu… il décida de sauver ses frères et sœurs.	CP	
Le petit Poucet	Musique	
3	Dans cette forêt vit des personnages inquiétants, qu’en d’autre temps on aurait appelés “ ogres ”… Ils avaient des comportements bizarres … ils semblaient mi-humains, mi-démons… et se comprenaient sans se parler. On disait d’eux … qu’ils parlaient avec les yeux	CM	Les regards

Face à face, changer de place

puis…

Marche sans entrer en communication et main posée	Musique :	
4	On disait de ces ogres, qu’ils avaient pour habitude d’enlever les enfants, en particuliers les enfants de bûcheron, pour les emmener en prison et les faire travailler du matin au soir et du soir au matin… à des tâches que nul humain ne pourrait comprendre.	CP	La prison

Marcher en tournant et venir s’enfermer pour faire les gestes mécaniques	Musique : plus traces au sol	
5	Ces étranges créatures, mi-hommes mi –démons, pratiquaient d’étranges coutumes …
Certaines nuits de pleine lune, ils entraient dans une clairière et se livraient à d’étranges danses….	CM	Les sculpteurs autonomes
 (création par deux).
•	Un groupe entre seul, sans musique 
•	puis entrées successives des autres groupes : 2 puis 3 puis 4…

•	Marche pour se re-disposer dans la salle

•	Les sculpteurs autonomes
 (création collective).

	Musique : 

Masques blancs	
6	La première fois, le père et la mère échouèrent dans leur entreprise : les enfants, grâce aux petits papiers, retrouvèrent le chemin de la maison.

Les parents, sans ressource et dans l’incapacité de nourrir leurs nombreux enfants, firent une nouvelle tentative … pour les  perdre au plus profond de la forêt.

Cette fois ils réussirent…
Les enfants furent perdus au plus profond d’une forêt dense et inquiétante.
 	CP	La traversée de la forêt
(Traversées issues d’un travail de traversées dans une salle où avaient été tendues des ficelles dans tous les sens : il fallait ramper, enjamber, sauter, se faufiler, etc. …  puis travail sur la mémoire corporelle)	Musique :	
7	Soudain, un étrange brouillard s’éleva au dessus du sol …
Le sol semblait animé de mille … présences… quand soudain…. apparurent les étranges créature de la forêt	CM	Le brouillard

•	Le brouillard se lève (installation du tissu)
•	Une présence inquiétante (les danseurs passent sous le tissu)
•	Les étranges créatures apparaissent (le tissu est enlevé, quelques danseurs passent à nouveau)
	Musique … composée par les enfants (bouteilles + tubes)	
8	Dès lors, les enfants et les ogres se retrouvèrent face à face…
Un affrontement terrible s’engagea.	CP + CM	Face à face 

Cling ding ho et chouf tac bang		
9	Les enfants, comme  animés d’une force étrange, se mirent à danser, d’abord en silence … puis sur une musique venue de nulle part.	CP	La danse des foulards

•	1 élève danse seul en scène, sans musique et sans foulard 
•	entrée de tous les autres avec foulard
•	fuite (en regardant le foulard) 	Un foulard/enfant

Musique	
10	Les étranges créatures, charmées par la musique et la danse envoûtante des enfants, se transforment en statues inoffensives. 	CM	Le musée vivant	Musique 	
11	Les enfants, pris de pitié, décident alors de redonner vie aux étranges créatures…
celles-ci, étonnées par tant de sollicitude, décident de remercier leurs nouveaux amis… par une dernière danse …	CM
+ CP	La danse des CM 
(danse collective)
Les CP s’assoient dans un coin de scène et accompagnent la musique en frappant des mains.	Musique 	

Salut