2 / Stratégies
Les supports ludiques "institi90" : ici Lire par unités de sens : ici http://www.aideeleves.net/pistes/strategiesdelecture.htm http://www.aideeleves.net/pistes/comprehension.htm
Test Lecture "intentionnalisée" : après préparation silencieuse, lecture orale pour restituer l'histoire. Comportement observable Ils lisent au kilomètr e, sans regrouper les mots par groupes de sens, sans jamais s’arrêter. On n’observe aucune trace de recherche de sens (arrêts, retour en arrière, ralentissement, accélération, …peu de prise en compte de la ponctuation.) Interprétation à vérifier Leur représentation de l’acte de lire est inadéquate : lire, c’est décoder, produire du son ! Hypothèses de travail 1. Amener les élèves à comprendre que la lecture produit des effets sur le lecteur (ex : jeu de consignes actions), que lire c'est percevoir les intentions de l'émetteur. 2. Amener les élèves à prendre conscience des stratégies et de l'activité intellectuelle à mettre en œuvre pour comprendre et mémoriser ce qui est lu. 3. Lire pour être compris par d'autres les amènera à travailler leur lecture orale (groupes de sens, ponctuation, intonation, ...) 4. Produire un texte dans le cadre d'activités d'écriture contribue à l'amélioration de la lecture (voir les 10 raisons d'écrire d'Ouzoulias)
instit 90
Un travail sur l'implicite... Envoyé par Myriam litteraturecycle3.free
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Les enquêtes de l'Inspecteur Lafouine (difficiles) pedagogie.ac-toulouse.fr/ien31-saint-gaudens
20 fiches "contenus" pour un MACLE, proposées par l'IEN Nice 6 Ateliers de lecture: IEN Sens La compréhension en lecture: Sylvie Cèbe, IUFM de Lyon Roland Goigoux, IUFM d’Auvergne Serge Thomazet, IUFM d’Auvergne Des contenus sur le site de l'OCL Mayotte
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