Vous passez par là, vous téléchargez... Laissez-moi une trace de votre passage.
création: automne 2010
DIAPORAMAS... CP-CE1 + CE2 en difficulté
Ecouter pour comprendre ... Comprendre pour agir.
instit90
...
Elles sont libres de droits... Si par mégarde, une image "protégée" s'était glissée dans ces diaporamas, merci de me le faire savoir... Je la supprimerai aussitôt.
Format: PPT 2004; toutes les transitions sont manuelles;
Cibles: CP-CE1 + CE2 en difficulté;
Finalités: vers une automatisation du code et l'adressage
Objectifs, en fonction des PPT proposés:
- identifier des mots et s'autocontrôler: les élèves décodent, proposent
une forme orale et valident ou invalident par affichage d'une représentation
du mot (photo, dessin, ...)
- chercher à identifier ses erreurs;
- S'imprégner de correspondances grapho-phonémiques;
- Passer d'un traitement de bas niveau de décodage (unité par unité) à un niveau plus élaboré (perception d'une
syllabe, d'un mot dans un mot, etc...)
- Eviter les confusions visuelles;
- Repérer les polygrammes dans un mot: utilisation de couleurs;
- Segmenter les mots (imprégnation): utilisation de couleurs;
Intérêts d'un diaporama:
- Support différent;
- Possibilité de jouer sur la vitesse de présentation (type cartons éclairs)
- Vocabulaire: chaque mot est accompagné d'une représentation;
Direction MACLE.Ad Jeux de lecture Je lis, je fais au CP-CE1 Code alphabétique Confusions visuelles/sonores Le bon mot Pédagogie Math LEC'MOTS
Mots rouleaux mots irréguliers mémoire de travail voie d'adressage Polygraphes Mots cachés Connaissances encyclopédiques
Lecture agréable nouveau
Documentaires pour la classe
Mots et Syllabes
Format: PPT 2004;
Toutes les transitions sont manuelles;
- PPT "CH" PPT
Caractéristiques: Repérage des polygrammes et segmentation des mots; validation par représentation;
Caractéristiques: identifier des mots et s'autocontrôler;
Des mots avec ai ain;
Des mots qui commencent « pareil » pour les élèves qui lisent le début et devinent la fin des mots: pou, poulain; poulet
Des confusions possibles n-m; b-d
Des silhouettes de mots qui se ressemblent « copain et sapin »
Des confusions possibles pour des lettres qui ont plusieurs valeurs: copain - sapin
- PPT ai ei et PPT
- PPT au eau PPT
- PPT doubles consonnes pr tr cl ... PPT
- PPT Les valeurs de la lettre "g"... PPT
- PPT IN AIN EIN UN EN... PPT
- PPT Les valeurs de la lettre "c"... PPT
Diaporama inspiré de l'idée d'OUzoulias (mots rouleaux)
Cibles: apprentis lecteurs devineurs...
Objectifs: identifier une procédure d'identification inefficiente et modifier ses représentations à ce sujet;
NOUVEAU
- Diaporama -Mots-fllashes- des mots irréguliers
Cibles:
Apprentis lecteurs coincés dans le code... ils ne parviennent pas à identifier (reconnaître) des mots irréguliers qui deviennent autant d'obstacles pour acquérir une fluence suffisante.
La procédure utilisée (assemblage systématique) sans flexibilité n'est pas efficace pour identifier ce type de mots
CE1 , CE2 + grande difficulté
Objectifs:
- Prendre conscience de son mode de fonctionnement procédural;
- reconnaître rapidement des mots irréguliers;
Des diaporamas pour les CP apprenant à lire avec GAFI.
- OU : PPT
- B : PPT
- AU EAU O PPT
- N PPT
- CH PPT
Diaporama des mots longs: PPT
Ce diaporama est plus spécifiquement destiné à des élèves ne parvenant pas à faire la synthèse des phonèmes décodés et à identifier les mots écrits. Ils ne savent pas comment s'y prendre ou leur mémoire de travail est saturée. Il s'agit de les amener à alléger le stock phonologique pour libérer de la mémoire phonologique
Les mots sont issus de la méthode GAFI
...
Il s'agit d'insérer davantage de syllabique dans GAFI et de mettre du lien entre les différents aspects de l'apprentissage de l'écrit.
Il s'agit d'insérer davantage de syllabique dans GAFI et de mettre du lien entre les différents aspects de l'apprentissage de l'écrit.
...
CONFUSIONS
an - au: confusion visuelle PPT
on - ou: confusion visuelle PPT
identification de mots
une lettre change et tout change! PPT