Contenus PILOTIS (réservés aux utilisateurs de la méthode)
On trouvera... progressivement
1/ Des exercices de flexibilité
Pour apprendre à traiter rapidement les informations (pour mieux comprendre de quoi il s'agit,
2/ J'entends , J'écris des syllabes
Entendre des syllabes désignées dans un mot et les écrire , pour éviter les exercices de phonologie décrochés
3/ Identifier des mots
Pour comprendre que lire, c'est accéder à du sens !
4/ Identifier des mots à distance
Il s'agit d'entraînement à l'identification de mots et d'images correspondantes. Mots et images sont
placés à distance pour obliger les élèves à faire la synthèse des syllabes décodées, à identifier
une forme orale connue et à mettre en mémoire le mot (mémoire de travail et à court terme)
5/ Lire des syllabogrammes
Il s'agit de mots décodables, contenant des syllabes identiques...
Il s'agit de chercher à automatiser le code.
Je les associe à des cartons éclairs
6/ Lire des textes adaptés , en mesurant ses progrès
Textes reprenant les mêmes mots, pour viser la voie d'adressage;
Textes pré-segmentés pour viser l'automatisation par imprégnation syllabique
Textes avec repérage de couleur pour les polygraphes : "on" en marron; "ou" en rouge, "an" en orange, ...
7/ Lire et comprendre des phrases
Des phrases à lire, à mettre dans la tête pour aller
retrouver la bonne illustration à distance.
Les élèves devront venir dire la phrase au
maître avant d'aller chercher l'illustration.
8/ Fluence'MOTS et Fluence'TEXTES
Réviser et mesurer ses progrès...
9/ Les Bons Mots; Les Vrais Mots
Pour les élèves qui surinvestissent la voie directe ou devinent la fin des mots
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
1/ Flexibilité
- avec les voyelles @PDF
- avec r et s @PDF
- avec les premières syllabes S+aeiou @PDF
- avec les premiers mots outils, un une @PDF
- inversions CV - VC avec la lettre s" @PDF
- syllabes avec a e i o u L @PDF
- avec les mots outils un une est dans le la @PDF
- avec CH > @ PDF
- avec m n >@PDF
- confusions ou ; u; o et repérage du digraphe "ou" > @PDF
- confusions ou-on > @PDF
- confusions an na; en ne > @PDF
2/ J'entends et J'écris des syllabes
- Sa Si So Su @PDF
- La Li LO Lu @PDF
- ra re ri ro ru @PDF
- cha che chi cho chu @PDF
3/ Décoder des syllabes, Identifier des mots
- identifier des mots avec e, e, i, o, u, s, r @ PDF
- décoder des syllabes CV et VC avec la lettre "s" @ PPT
- décoder ses premiers mots avec a e i o u L @ PDF
- identifier mes premiers mots , avec LRS > @ PPT
- identifier mes premiers mots , avec LRS CH >@ PPT
4/ Identifier des mots à distance
Identif'Mots avec "L R S" PDF
Identif'MOTS ... le jeu avec déplacements , avec L R S @PDF
identif'MOTS et identif'PHRASES avec CH > @PDF
Identif'Mots et Transcrip'MOTS avec "m" > @ PDF
Identif'Mots et Transcrip'MOTS avec "F" > @ PDF
Identif'Mots et Transcrip'MOTS avec "OU" > @ PDF
Identif'Mots et Transcrip'MOTS avec "N" > @ PDF
Identif'Mots et Transcrip'MOTS avec "V" > @ PDF
Identif'Mots avec "P" > @PDF
Identif'Mots avec "ON" > @PDF
Identif'Mots avec "d" > PDF
Identif'Mots avec "j" > PDF
Identif'Mots avec "an en" > PDF
Identif'Mots avec "an en" > PDF
Identifier des mots avec "G" > PDF
Identif'Mots avec "t" > @PDF
Identif'Mots avec "b" > PDF
Identif'Mots avec "in" > PDF
Identif'Mots avec "in" > N°2 @PDF
Identif'Mots avec "c" > PDF
Identif'Mots avec "k qu c" > PDF
> à suivre: textes adaptés: présegmentation, polygraphes en couleurs,
lignes en couleurs, etc...)
8/ Fluence'MOTS et Fluence'TEXTES
Je mesure mes progrès en lisant le plus de mots possible en 1' > avec M CH OU > T1 T2 T3 TRévision @PDF
Je mesure mes progrès en lisant le plus de mots possible en 1' > avec "V" > T4
Je mesure mes progrès en lisant le plus de mots possible en 1' > avec P @PDF
Je mesure mes progrès en lisant le plus de mots possible en 1' > avec ON @PDF
Je mesure mes progrès en lisant le plus de mots possible en 1' > avec D @PDF
Je mesure mes progrès en lisant le plus de mots possible en 1' > avec J @PDF
Je mesure mes progrès en lisant le plus de mots possible en 1' > avec AN EN > @PDF
Je mesure mes progrès en lisant le plus de mots possible en 1' > avec G > @PDF
Je mesure mes progrès en lisant le plus de mots possible en 1' > avec T > @PDF
Je mesure mes progrès en lisant le plus de mots possible en 1' > avec in> @PDF
Fluence'Texte, les mêmes mots dans plusieurs textes.
9/ Les Bons et les Vrais Mots
Bons et Vrais Mots N1 > @PDF
Bons et Vrais Mots N2 >avec ON > @PDF
Bons et Vrais Mots N3 > avec D > @PDF
Bons et Vrais Mots N4 > avec J > @PDF
Bons et Vrais Mots N5 > avec AN > @PDF
Bons et Vrais Mots N6 > avec T > @PDF
10/ Le thermomètre des pseudo-mots (logatomes)
PM1, PM2, PM3, PM4, PM5 > @PDF
11/ Lire en couleurs... pour identifier les polygrammes
Aide ciblée pour les élèves qui ne mémorisent pas les polygrammes ou qui, lisant unité par unité, ne les repèrent pas.
> @PDF
recherche dans le site
Site coopératif - Territoire de Belfort
cycles 2 et 3
instit90
Les ressources "instit90"
____________________
Accueil
_____________________
EPS
_____________________
AIDE - Autour de l'écrit ...
_____________________
AIDE Math.
_____________________
Supports ludiques
_____________________
Mathématiques Cycle 3
_____________________
Sciences
_____________________
Théâtre
____________________
Pédagogie
_____________________
Direction
Relation avec les parents
Organisation de la surveillance
Sorties scolaires
Suivi des élèves
Hygiène et santé
Sécurité incendie
Gestion matérielle et vie associative
Vie pédagogique
Gestion du personnel
_____________________
Documentaires
_____________________
Liens classés
_____________________
Tourisme
| Accueil | Pédagogie | Mathématiques | Français | EPS | Direction | Sciences | ASH - Aide personnalisée | Théâtre | Documentaires | Liens | Tourisme |